Что такое ТОМАТИС

Запись на приём, консультации по всем вопросам

Телефон | WhatsApp | Viber : +7 (916) 827-95-63

Метод Tomatis® – это педагогический метод, который стимулирует функции мозга, развивает его способность к эффективной обработке сенсорной информации. способствует улучшению познавательных, речевых функций, поведения и эмоциональной регуляции детей и взрослых.

Предлагаем Вам воспользоваться методом, который успешно используется уже 50 лет более чем в 400 центрах по всему миру — методом аудиовокальных тренировок Альфреда Томатиса, французского врача-отоларинголога, чтобы восстановить качественное слушание.

На данный момент всего 200 человек в России, которые являются сертифицированными специалистами и имеют право использовать эту методику.

Как это работает ?

Слушание – это внимательный слух, это способность выделять нужную информацию из массы услышанного. Слух –это пассивный процесс, который происходит рефлекторно, а СЛУШАНИЕ- это активный процесс с непосредственным участием аналитических зон мозга.

Многие дети с совершенно нормальным слухом очень плохо воспринимают и усваивают то, что слышат.

Им много раз приходится повторять одно и то же, они производят впечатление невнимательных.

В условиях шума (например, в школе или в детском саду) эти трудности усугубляются. Неумение перерабатывать и анализировать услышанную информацию приводит к проблемам в учебе, тормозит развитие социальных навыков.

У детей с различными нарушениями развития, особенно с аутизмом, часто наблюдаются дефекты в системе обрабатывания информации, поступающей из окружающей среды. Такие дети все слышат, но не воспринимают информацию, так как они обладают большей чувствительностью к вибрациям, а не звукам.

Человек слышит не только ушами, но и телом («костями»).

Так как костная проводимость звуковых сигналов намного быстрее, чем слуховая, аутисты мало  чувствительны к  внешним раздражителям.

У таких детей отсутствует механизм избирательности сенсорной информации, в результате чего нервная система выстраивает своеобразную защиту от избытка информации в виде полного невосприятия окружающей среды.

Результатом таких нарушений являются различные виды неадекватного поведения,  нарушения коммуникации, различные расстройства речи.

Почему так важно уметь правильно слышать?

Ухо — самый главный сенсорный орган.

До 90% информации попадает в мозг через ухо. Это не только слуховая информация, но и вестибулярная — информация о положении тела человека в пространстве.

Ухо также дает энергию, и не только физическую, но и психическую, т.е. повышает психический тонус.

Очень часто родители говорят, что со слухом у ребёнка и так всё в порядке. Но нужно понимать, что есть большая разница между умением «слУшать» и способностью «слЫшать». Часто дети плохо воспринимают речь, хотя и хорошо слышат.

Или понимают частично. Или не понимают вообще.

Это проблема связана с нарушением обработки слуховой информации. Это приводит к проблемам в обучении и неуспешности в общении.

Кроме того, даже если отоларинголог считает, что слух в норме, ребенок может не воспринимать некоторые звуки.

Обычно это звуки высоких частот. И тогда он не может произносить часть согласных звуков. В этом случае занятия с логопедом не приносят заметного результата.

Слуховая тренировка улучшает восприятие звуков и ускоряет процесс овладения правильным звукопроизношением.

Аудиотренировки по методу Томатис не только заставляют ухо различать частоты, которые ранее не распознавались, но и улучшают способность мозга обрабатывать полученную аудиальную (слуховую) информацию, и давать адекватный ответ. Иными словами, ухо учится слышать, а мозг учится правильно работать.

Одним из самых актуальных моментов в развитии ребенка является развитие  речи — основы мышления, интеллекта. Альфред Томатис  открыл, что: «Голос воспроизводит лишь то, что слышит ухо».

Другими словами,  ребенок может воспроизвести только те звуки, которые он услышал.

При формировании речи неправильное понимание или неверное представление  об акустической ситуации, не позволяет достигнуть нужного результата.

Задержка речи и проблемы обучаемости  — очень часто встречающиеся сегодня отклонения.  Эти нарушения, как правило, имеют нейробиологическое происхождение и возникают из-за неправильного развития некоторых участков головного мозга в пренатальный (предродовой) период вследствие, например, инфекций или сильного нервного напряжения матери.

Другим фактором могут стать травмы во время родов, в результате которых мозг ребенка мог получить повреждения.

Метод «ТОМАТИС» не устраняет эти проблемы, а помогает компенсировать это недоразвитие, стимулируя речевые центры головного мозга с помощью специально обработанной музыки. Происходит процесс адаптации мозга к этому воздействию.

Он как бы «просыпается», активизируется, в нем формируются устойчивые нейронные связи.