ПРАВИЛА прохождения курсов метода ТОМАТИС в Серпухове

Запись на приём, консультации по всем вопросам

Телефон | WhatsApp | Viber : +7 (916) 827-95-63

1. Перед проведением Томатис-терапии желательно пройти электроэнцефалограмму (ЭЭГ) мозга.

2. Каждый курс состоит из 14 занятий. В зависимости от проблематики и возраста — время сессии может быть — от 30 мин до 2 часов .

3. Ребенок при прослушивании курсов Метода Томатис находится с одним из родителей (или сопровождающим лицом) и психологом.

4. Занятия проводятся 4 раза в неделю, т.к. при этом достигается наибольшая эффективность

5. В случае болезни допускается перерыв. При этом возможно увеличение курса по усмотрению специалиста по Методу Томатис.

6. Во время прослушивания запрещено:
— пользоваться планшетами, телевизорами, компьютерами;
— разговаривать в помещении по телефону;
— прием твердой пищи (бутерброды, сушки, печенье). Можно только пить.

8. Во время занятий спать нежелательно, так как, во-первых, при положении лежа иначе работает вестибулярный аппарат, а во-вторых, во время сеанса желательна активная коммуникация или иная психическая деятельность.

9. Запрещается прослушивание в случае:
— температуры тела 37,1 и выше, т.к. может спровоцировать повышение температуры;
— сильного насморка (вследствие отека барабанной перепонки эффект Метода Томатис будет отсутствовать);
— отита;
— эпиактивности (на основании электроэнцефалограммы (ЭЭГ).

Даже, если Вы уверенны в том, что это Ваш метод, без консультации мы не обойдемся.

И вот почему. Для каждого человека специалист составляет индивидуальную программу прослушивания. Будь то ребенок, подросток или взрослый.

А для этого нужно очень тщательно выявить все нюансы текущего состояния и возможностей пациента.

 

 

 

Обучающая программа аудиотренировок  успешно применяется в следующих направлениях :

• речевые расстройства, включая ОНР(общее недоразвитие речи), ЗРР(задержка речевого развития), ЗПРР(задержка психо-речевого развития), алалия ( ребенок не говорит)
• проблемы концентрации внимания, памяти ( школьная неуспеваемость, трудности обучения )
• синдром дефицита внимания с гиперактивностью ( СДВГ )
• нарушения развития, связанные с аутистическим спектром ( РАС )
• развитие коммуникативных  навыков ( сложности адаптации в новом коллективе, детском саду или школе)
• психоэмоциональные нарушения ( повышенная тревожность , депрессивные состояния )
• задержка психомоторного развития
• интеграция в иностранные языки